Terminou este fim-de-semana a nona edição do Festival de Animação de Lisboa. Os filmes premiados podem ser consultados no site e ver imagens a partir do blog (http://www.oblogmonstra.blogspot.com/). No sábado foi a sessão de encerramento e, quem teve a sorte de apanhar um bilhete antes de esgotar, pôde assistir à estreia do novo filme de José Miguel Ribeiro além de outros filmes de animação portugueses. Parece que este festival está para durar. Ainda bem.
PF
terça-feira, 17 de março de 2009
terça-feira, 24 de fevereiro de 2009
Monstra 2009
De 9 a 15 de Março vai ter lugar em Lisboa o MONSTRA 2009, o festival internacional de cinema de animação que, vai na sua oitava edição. Neste ano o país convidado é a Suiça, mas também há secções temáticas dedicadas ao tema do Futurismo: a escola da Bauhaus e o Dadaísmo. Trata-se de um dos mais importantes festivais de cinema que se realizam em Portugal, apesar se ser relativamente recente. Além da possibilidade de assistir ao concurso (este ano de longas-metragens), pode-se sempre contactar com novidades e, provavelmente, a informação muito útil que o catálogo fornece. Altamente aconselhável!
P.F.
quarta-feira, 11 de fevereiro de 2009
EB 2 , 3 João da Rosa - Olhão
O balanço das actividades na JR no que concerne à disciplina de cinema, quer do 7º quer do 8º ano de escolaridade, é bastante positivo. Os alunos deram feed-backs muito interessantes relativamente às matérias leccionadas, o empenho e o interesse foi de tal modo que sobrou tempo suficiente para, mais uma vez, realizarem as curtas-metragens.
No 7º ano fizeram pequenas sequências em stop-motion, com sólidos geométricos e utilizando o programa Claymation Studio 2.o, que é bastante intuitivo e de fácil utilização para os alunos. Simplesmente vibraram, pois foram eles que animaram, orientados pelo professor é claro.
No 8º ano fizeram curtas-metragens alusivas ao tema aglutinador da escola, "Crescendo com o ambiente". Este semestre até os alunos mais problemáticos estavam motivados, penso que pelo facto de terem realizado uma curta. No final do semestre os alunos demonstraram saudades pela disciplina de Cinema e Multimédia, lamentando não existir a disciplina no 9º ano.
Bom trabalho,
Paulo Rodrigues
quinta-feira, 5 de fevereiro de 2009
Mais animação na net
www.youtube.com/aardmansdarkside é o resultado de uma parceria dos estúdios Aardman com o youtube que começou em Outubro de 2008.
P.F.
P.F.
terça-feira, 3 de fevereiro de 2009
Sobre o percurso da disciplina
Na escola E.B. 2,3 de Quarteira nº2, no presente ano lectivo, a disciplina de cinema é ministrada a cinco turmas do 7º ano e três do 8º ano. Esta disciplina, apesar de já ser leccionada há alguns anos, ainda necessita de ajustes para que se justifique plenamente a sua inclusão no currículo do 3º ciclo. Haverá mais alguma que trabalhe tão directamente as competências para a literacia mediática e da imagem em movimento? Como está na altura de atingir a sua maturidade, é neste ano lectivo onde se deve fazer uma profunda reflexão do seu percurso, a inclusão de actividades que se considerem pertinentes e a supressão de outras que não estejam a resultar.
Assim, neste estudo, também se deve analisar a recepção dos alunos à disciplina e já se podem obter algumas conclusões. Uma primeira conclusão aponta para a grande receptividade pelos alunos do 7º ano, ao contrário do que tem acontecido com os alunos do ano seguinte - pelo menos na escola de Quarteira. Uma das primeiras justificações tem a ver com os conteúdos leccionados: os brinquedos ópticos e o cinema de animação são obviamente mais apelativos. Mas, ao longo destes anos também tenho reparado que há outros factores que não devem ser ignorados.
Como já foi referido numa mensagem anterior, foi introduzida e experimentada uma nova actividade, mais lúdica, que inclui simultaneamente uma componente de avaliação: "O Jogo do Cinema". Como este jogo já foi aplicado em duas turmas do 7º ano e nas restantes do 8º ano, já podemos então tirar algumas conclusões. As turmas do 7º ano tiveram resultados positivos ao contrário do que aconteceu com as turmas do 8º ano. Estes últimos afirmaram inclusivamente que não se tinham preparado, revelando uma completa desresponsabilização perante as actividades escolares. Importa referir que o jogo apresenta exactamente o mesmo esquema para os dois anos lectivos, variando apenas as questões, de acordo com os conteúdos e as competências trabalhadas nas aulas.
Estes aspectos não podem ser estranhos ao ambiente que se tem vivido nas escolas, que não contribui para uma estabilidade do processo de transmissão de conhecimentos (que antes se chamava ensinar), ou de ensino-aprendizagem, como lhe queiram chamar. A sensação que fica é que mais vale facilitar. Mesmo que os alunos assumam com o maior desplante, que nem sequer se prepararam para uma actividade pretensamente mais atractiva.
Bom, a última anedota é a inclusão de professores reformados num sistema de voluntariado. É que a lógica do voluntariado é demasiado séria para que se brinque com ela. Como é possível que depois de uma guerra aberta aos professores e a uma efectiva promoção da desmotivação, se venha depois solicitar o apoio de professores que em muitos casos se sentem aliviados por poder sair deste sistema? Já não se goza apenas com os docentes, também se brinca com a formação dos jovens. Isto já nem lá vai com jogos.
P.F.
Assim, neste estudo, também se deve analisar a recepção dos alunos à disciplina e já se podem obter algumas conclusões. Uma primeira conclusão aponta para a grande receptividade pelos alunos do 7º ano, ao contrário do que tem acontecido com os alunos do ano seguinte - pelo menos na escola de Quarteira. Uma das primeiras justificações tem a ver com os conteúdos leccionados: os brinquedos ópticos e o cinema de animação são obviamente mais apelativos. Mas, ao longo destes anos também tenho reparado que há outros factores que não devem ser ignorados.
Como já foi referido numa mensagem anterior, foi introduzida e experimentada uma nova actividade, mais lúdica, que inclui simultaneamente uma componente de avaliação: "O Jogo do Cinema". Como este jogo já foi aplicado em duas turmas do 7º ano e nas restantes do 8º ano, já podemos então tirar algumas conclusões. As turmas do 7º ano tiveram resultados positivos ao contrário do que aconteceu com as turmas do 8º ano. Estes últimos afirmaram inclusivamente que não se tinham preparado, revelando uma completa desresponsabilização perante as actividades escolares. Importa referir que o jogo apresenta exactamente o mesmo esquema para os dois anos lectivos, variando apenas as questões, de acordo com os conteúdos e as competências trabalhadas nas aulas.
Estes aspectos não podem ser estranhos ao ambiente que se tem vivido nas escolas, que não contribui para uma estabilidade do processo de transmissão de conhecimentos (que antes se chamava ensinar), ou de ensino-aprendizagem, como lhe queiram chamar. A sensação que fica é que mais vale facilitar. Mesmo que os alunos assumam com o maior desplante, que nem sequer se prepararam para uma actividade pretensamente mais atractiva.
Bom, a última anedota é a inclusão de professores reformados num sistema de voluntariado. É que a lógica do voluntariado é demasiado séria para que se brinque com ela. Como é possível que depois de uma guerra aberta aos professores e a uma efectiva promoção da desmotivação, se venha depois solicitar o apoio de professores que em muitos casos se sentem aliviados por poder sair deste sistema? Já não se goza apenas com os docentes, também se brinca com a formação dos jovens. Isto já nem lá vai com jogos.
P.F.
quinta-feira, 29 de janeiro de 2009
Novo site da disciplina
Caros colegas:
Está em construção um site para a disciplina de cinema, que não sendo definitiva, constitui um esboço do que mais tarde será o verdadeiro site (ou sítio, como agora se diz). Todos os documentos que os colegas quiserem incluir serão sempre bem vindos, porque permite uma amostragem do que se faz e uma melhor partilha de informação. Este é apenas mais um dos passos que poderá contribuir para melhorar a disciplina.
O endereço é: http://sites.google.com/site/cinemano3ciclo
Cá esperamos a participação de todos.
PF
Está em construção um site para a disciplina de cinema, que não sendo definitiva, constitui um esboço do que mais tarde será o verdadeiro site (ou sítio, como agora se diz). Todos os documentos que os colegas quiserem incluir serão sempre bem vindos, porque permite uma amostragem do que se faz e uma melhor partilha de informação. Este é apenas mais um dos passos que poderá contribuir para melhorar a disciplina.
O endereço é: http://sites.google.com/site/cinemano3ciclo
Cá esperamos a participação de todos.
PF
quinta-feira, 22 de janeiro de 2009
Trabalho sobre a montagem
Os alunos do 8º ano, têm no final do seu percurso da disciplina de cinema, duas aulas sobre A MONTAGEM. Além do visionamento de "A Magia da Montagem no Cinema", um documentário que passou há alguns anos no canal 2, os alunos têm que preencher uma ficha de trabalho e responder a cinco questões. A última dessas questões implica a pesquisa na internet sobre o filme e montador premiados na última edição dos Oscars. Como têm surgido algumas (bastantes dúvidas), aqui vai a cábula.
Começa-se por:
http://www.oscars.org/
e depois deve-se seguir as indicações:
The Awards,
Oscar Legacy,
2000-Present,
80th Awards,
Complete list of winners,
Achievement in film editing (logo abaixo de Best documentary short subject)
E se mesmo assim, ainda restarem dúvidas, podem sempre ir ao google e indcar "80th academy editing award". Depois é com cada um.
No final devem preencher na ficha de trabalho: "The Bourne Ultimatum" e Christopher Rouse.
Como já se deve ter percebido, o futuro do ensino passará por: o professor transmitir a informação, colocar as questões, dar pistas para as respostas e, ... dar as respostas. Só falta preencher e bater palmas. Assim, de certeza que caminharemos para um sucesso próximo dos 100% (e mesmo assim...)
Bom trabalho,
P. F.
Começa-se por:
http://www.oscars.org/
e depois deve-se seguir as indicações:
The Awards,
Oscar Legacy,
2000-Present,
80th Awards,
Complete list of winners,
Achievement in film editing (logo abaixo de Best documentary short subject)
E se mesmo assim, ainda restarem dúvidas, podem sempre ir ao google e indcar "80th academy editing award". Depois é com cada um.
No final devem preencher na ficha de trabalho: "The Bourne Ultimatum" e Christopher Rouse.
Como já se deve ter percebido, o futuro do ensino passará por: o professor transmitir a informação, colocar as questões, dar pistas para as respostas e, ... dar as respostas. Só falta preencher e bater palmas. Assim, de certeza que caminharemos para um sucesso próximo dos 100% (e mesmo assim...)
Bom trabalho,
P. F.
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